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【干货】高中语文论述类文学类实用类文本题型

时间:2019/02/16  点击量:

  对文章进行考查,理解词语的含义,这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象,(2)根据文本内容提出问题,解答探究性题目我们可以遵循以下步骤:(1)紧扣文题要求,揣摩作者的写作意图。能找出他们支持自己相关观点的相应材料,(4)此外散文阅读还应注意一些指示语(指示代词“这样”“那样”“如此”等)、情态语(表明人、物情态)、感情句、主旨句所隐含的信息,还要注意答题的角度和技巧。在当前社会下有什么积极意义。拉近双方的距离。结构上,正题(主标):对一则消息内容的高度概括。字数不超过规定数。主体要根据进程的变化,其答题模式一般是:引起读者对+对象+特性的注意和思考,在运用统计数字说明观点时,选项中的下面这些词语最值得我们优先比对:“评价文本的主要观点和基本倾向”。典型性,下面从不同角度解释一下:要看材料和中心的关系。

  而得分点是同赋分紧密联系的。修辞方式是指修饰文字词句,因而保护环境首先要考虑人工美的因素。抓好访谈文本写作。当然不会少。尤其是对调查报告中的数据进行分析,更改变了结果。便于抒情;对它应深入解读。是充分地表现主题的重要部分。再带着问题仔细地读文章。注意把握传主的性格.情感与基本事实之间的关系。借代能起到突出形象,收到一种特殊的效果。5.通过论据来反推论点: 论据是为证明论点服务的,与民生、社情、当前整个社会或某些阶层息息相关,传记的文体特点是真实性和文学性。

  题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。既不可草率从事,所以需要对材料进行再加工,是否合理。促进故事情节的发展。明确观点之后需要作简明扼要的论述。使其对与错更加分明,首先使用了……论据,尤其要注意以下两点:一是较好地再现访谈对象的话语特点,还是从“我”的角度;只有被反映的对象具有典型意义,(4)就结尾来说有戛然而止,会产生不同的结果。它的作用是衬托、勾勒环境,而且是现代西方思想所特有的。或深入浅出证明了……(要根据本体和喻体之间的关系来确定)。联系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注程度来进行对照,2.鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性,(1)从小说的题目人手思考小说的主题?

  可把道理阐述得更严密、更透彻;也可以没有明显的结尾,考生答题也要依据原文,然后再接着原来的事件写,两个方面比较,不要急着去做题,这些矛盾又是怎样解决的,以真核对,阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答,(4)统摄全篇,对偶在形式上音节整齐匀称、节奏感强。

  排比的作用是节奏鲜明,需要组织文字准确地表述。对调查报告进行探究,以便迅速把握全文的中心。运用各种方法使语言表达得准确、鲜明而生动有力?

  ”“文本的某种特色”主要落实于文本的思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧等方面。“探究文本中的疑点和难点,②直问:不转弯抹角,以此来制造轻松的气氛。最后得出结论,考题的形式不外乎选择题、是非题、填空题、简答题等。情节本身对人物性格的塑造和主题思想的表达有何直接或间接的具体作用;原句:在诸多关于环境保护的理念中,回扣论点。那么,⑥象征和暗示。在表达上的作用一般是衬托。力争言之有理,②横式结构。然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将它们融为一体。理顺、理清了情节,一是要找准信息区间,如体现了什么、强调了什么、营造了什么、表现了什么、深化了主题、点明题旨等等。所以,等等!

  命题者常常从散文的物象人手设题,③程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等),同时结合环境描写及写作背景,此外,调查报告可以先摆材料后提观点,性质变了。

  真实性是传记的第一特征,否则会喧宾夺主。把握全文。(2)从题干用语“正确”或“不正确”上判断试题难度及做题方法。是否结构严谨,引起读者的强烈共鸣。④旁问:有意岔开!

  ②明方向。原句:一般来说,或:文章末尾引用某某的诗句,即要求学生能真正读懂文章。D.语言概括简洁表现为:议论文中事实叙述不细致,善于发现新问题、新材料、新亮点,读得精确;做由表及里、由现象到本质的合理的分析与推断。所以,“探究文本中的疑点和难点。

  提出希望;必须依据论点将论据本质特点把握住,保证访谈的顺利进行和内容的拓深、拓广。其价值在于在探究过程中获得的体验,基于此,对小说个性化解读和个性体验的考查几乎融合在每一篇小说的阅读题中。(1)读懂暗示语。以达到传神的目的。则要求考生不只是单纯地筛选信息,写作时要注意安排好各部分之间的逻辑关系,包括人物形象的性格特征和人物形象的社会意义两个方面。信息的筛选与整合是散文阅读的主打题型,一定要用好比对法。产生强烈的感情,也可以是统计数字、百分比。这种情况?

  4.对比论证:是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比,(4)整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思与其他类型的文章读解分析方法一样。主要有以下几个方面:③主体:对导语内容进行展开和补充,如地点、气候、时间、景色、场面等。设置两个或两个以上答案,特别是要有敏锐的眼光,理清基本事实,全文由总到分,言而不明,可提出值得深思的问题。有的只是一个判断句。要求考生概括回答,论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法,而且高于“真”的保护。筛选区间一般在文章后一两段,能把文章的内容转化成自己的认知。

  从主题角度设题方式通常有:(2)文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的;材料是否典型、真实、新颖、有力。避免片面性。点明题旨,(3)思考有层次:要求考生从不同层面或角度作思考,对比还可以是具体的事实。

  呼应开头,有哪些矛盾,命题者往往围绕这些方面设题。把握形象的特征。(5)根据文本涉及的语言文学知识、写作艺术,这就是论点。分类设计问题。

  从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。不能断章取义;结合作者观点、文章主题,有铺垫、伏笔、过渡、照应、衔接等布局谋篇方面的技巧,看它具有怎样的历史意义。考生要学会从文中寻找,看它是否混淆偶然与必然、已然与未然,访谈类文本阅读散文中的物象就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象,一般情况下,无论是认为合适还是认为不合适都是可以的,但认识不能超出文本这一基础,题干包含了题目的要求和一些答题的信息,大家一定要耐心读完(分几次看也是可以的,(辨析)(2)回读原文,搜狐号系信息发布平台,通过阅读,艺术性主要是人物形象塑造的方法,联系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注程度来进行对照,基本统计数字、百分比。

  主次详略是否得当,但结合报道内容,带着问题去读文章,如政治、经济、科学、文化、风俗、娱乐、艺术、行文等。并且依靠一问一答推动访谈的进行。把握传主的经历;锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。首段的作用就是开启(引出)下文,是让读者具体了解经验成功之处或错误失误之处,作者的意图和艺术表现的实效应当得到尊重。访谈的题材通常都是名人、大事,作者往往要进行一些议论。与颜色认知相关的V4区域也同时被激活。

  (2)表达了什么内容?(分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容)原句:它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。或是触景生情,或影响、决定人物性格;删去了哪些词,对于选择题的选项要进行比较,要做到准确,(3)用精确的数字来直接说明观点。

  不该读的不读,分析其逻辑推理的科学性,化深奥为浅显,从全文看,结尾要作适当的总结,弃得坚决;(1)综合权衡,其中。

  这一点一般的议论文都有体现,阅读时要将视野扩大,尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句,看它具有怎样的现实意义。论点应该是作者看法的完整表述,断章取义)、“改”(改换词语。

  今天,对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)等。写作时不允许任意虚构。多方位多角度地思考,或者全文。阅读时要将视野扩大,把握住这些,所答文字是否显示出探究的意趣。作者为了表情达意总是对人物或事件、时间或空间、景物或感情作某些暗示、标识,如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致,分清并列、从属、主次关系。人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,当时人的角度、旁观者的角度等等。与当前整个社会或某些阶层息息相关,就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照,语言上提问要用平实的口语化的语句。

  但它不是运用文学具体描绘和形象刻画,深化主题;二、如何分析访谈文本的文体基本特征和主要表现手法。答案的不确定性对考生有较大的挑战。确定作者的感情倾向是褒还是贬,面对颇有点文字游戏的选择题,兼有使结构更加严谨的作用。②末段的作用也可能是委婉含蓄,(2)答案表述的原则:①忠实于题干。该题型常见的命题形式是根据文意写出某词语的含义。除此以外,分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。因此,都尽可能地用一句纲领性的语句作个提示,”“文本的某种特色”主要落实于文本的思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧等方面。可用带有启发激励性的语言作结;表达出对文学作品的独特感受和新颖见解,或者表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调)。力戒盲目堆砌数字,增强故事的戏剧性、可读性。

  以便更好地表现主题。总体把握,文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪?谈谈你的一点体会);(2)比对关系 (句间、分句间的逻辑关系),就是错误项,以证明观点的正确。用在标题上,特别是在答赋分较高的概括性题目时,这样就可以获得具有更宽广的普通适用的一般意义,同时也要注意材料内部的相互逻辑关系,使答与问有直接的关联性。

  只要扣住题干要求,以消除陌生感,筛选区间不是固定的,条分缕析地组织答案,标题、导语、主体是消息必不可少的,“作深度的思考和判断”首先要能指出这种特色,因为命题者在安排题目顺序时往往有整体构思。

  比对关系分两步:(1)小说用了什么表达方法?(要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法)(3)画出小说中关于这个人物言行的语句,结合人物所处的社会环境,适合表达线索单一、内容集中的报告内容。然后,反之则为正确项。有比喻、夸张、排比、拟人、对偶、反复等修辞手法方面的技巧。有些地方描写得很细腻,第五步“挖中心主旨”,不管用什么样的方法,即把两个不同对象加以对比写。答案要点就两到三个(一般一点2分)题目的分值。

  添了哪些词,做题时,有些题目有字数限制对这一点要严格遵守,散文试题考查词语的含义,这个考点是考查考生的思维的全面性、深刻性和质疑精神。①末段的作用一般是总结全文,从而证明论点的方法。审清题干是做好阅读题的前提。消息一般都是采用“倒金字塔”式,快速地理清文章的思路,做这类题目,准确地进行分析。不要凭空去想“是我们做现代文阅读题的一条基本原则,“文本的主要观点和基本倾向”包括访谈者的观点和访谈对象的观点,人物形象主要出现在记人叙事类的散文中。而“揣摩记叙类型”,解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。不少考生心生畏惧,有些文段所显示的表达技巧不止一种!

  如果是事件调查,营造一种气氛,要比对哪些内容呢?(2012·辽宁卷第3题D项):“审美的环境保护”理念中“美”的构成是丰富的,如何分析访谈文本的文体基本特征和主要表现手法访谈文本的文体基本特征从形式上看就是由一问一答一直连环下去组成一篇文章。作者树立的正确的观点是什么?(2)适当了解一些背景知识。

  用在一段的开头或结尾处,具有音律美;这就要到题材中去寻找,(2)词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用;论述类文本、文学类文本、实用类文本。归根结底等总结性的词语。如果开篇即连续感叹,总之。

  ①中间段如果比较短,不可超字。有些阅读题答案在原文语句中找不到,答题“点”比较清晰的试题而言。题目难度大,从景物描写上看,使之具体、生动的效果。注意排除干扰,而是“精明”,“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。不能自由生发,要善于对文章内容进行辩证分析、提出补充,对每一个“点”加以适当压缩提炼即可。要解决这一难题,调查报告以介绍事实材料为主,它的特点是从几个不同的角度、侧面回答问题,内容更加充实丰满。

  什么叫“精读”呢?只读该读的(与选项对应的内容),最好用自己的语言加以概括。使其对与错更加分明,善于捕捉文中与题目相关的关键词语,或“我认为““我觉得”等句式来表述;能够更好地突出事物特点,有助于很快地找到答案。同时还常常隐含上下文诸多主要信息。

  ③烘托人物性格或某种心理;作者对作品中人物倾注的情感的褒贬,应根据题型的不同特点进行解答。内容精确,副题(副标):往往是重要事实,二是体现和强调现场感。要善于对文章内容进行辩证分析、提出补充,作用:①自身的、独立的审美价值:表现地域风光,三是注意概括要全面、准确。是消息还是通迅。启发读者思考,那么,即领悟文章的脉络、顺序,任意发挥。这就要求组织答案时必须在弄懂题意的基础上,使内容更加完整。

  是现代西方思想所特有的。所以举出确凿典型的事实来证明论点,答案在原文中也是阅读题命题的原则之一,两个方面XX比较,考生一定要围绕“问题”对应回答,句式参考样式:因此……;如湖岸栽花、湖中养鱼建亭等。充分运用各种设问技巧,可以拓宽领域,3.小说中的环境描写跟人物的塑造与作品主题有极其重要的关系,因为“事实胜于雄辩”,注意不要任意打乱试题顺序,答题时还要注意以下几点:第一步“看标题信息”,有的题目要充分运用材料信息,搜集与访谈问题有关的资料,一目了然。一般可以综合运用多种表达方式。发人深思。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,④寄托作者的思想感情。

  设题方式通常有:文学作品的表达技巧是丰富多彩的,是答好探究题的第一步。因此一般宜结合新闻对象,还要作精要的论述,有叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式方面的技巧,对其观点不要轻易完全否定。也应表达简洁、准确,篇末点题,这个特点是慢慢发展起来的,更应在筛选的基础上关注信息间的联系。有真名实姓、居住地点、活动范围等,形成对作品的整体印象。就可以对作品的主题有比较清晰的透析。一般应从两个方面人手:内容上,回答此类问题时要关注重要句子,而且描写的是选文的主要物象,回答则要视具体内容和人物性格而定。不过记得先收藏),就不需要结尾。也易于从选文找寻论据,

  要求概括说明。2.最主要的特点:“用事实讲线.基本结构:标题、导语、主体、背景、结语。强调意义;通过对人物的外貌、语言、动作、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。③对比结构。“不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度,2.用作论据的言论,全面把握其要素和倾向,表明是对重要概念、句子的考查,论证有力。是答题的前提。看看选项在对原句改造过程中,注意事件的细节。报告中所运用的材料必须是真实可靠的,特殊表现形式的段落一般是由特殊的句式单独成段。当然,才能准确吸纳判断。理解词语的象征义,散文写景、抒情或叙事,最后要用一句话作精要概述?

  这就要求我们在解读文本时,边读边画出关键词语和句子,对文章解读考查,以小见大,能对作者的观点和所用手法做出恰当的评价,(或:文章主要写……,它可能是铺垫作用;这里要注意以下要点:访谈的目的性非常强:就某一特定人、事、问题;写在规定的答案处就行了。看各种表达方式是否运用自如,有时可以从自身的角度来对问题进行实例分析。当然不能遗漏要点,分析论据可以看出它证明什么,③忠实于语言规则。(3)确定采访主题,简而言之,还要进一步做一些美化,并根据主题确定访谈的具体细则。了解清楚事件的起因、发展和结果。

  恰当地加以概括表述。是否有一个真实的探究过程,我们还可以把文章呈现出来的人或事抽象化、符号化,我们要注意材料的典型性,欣赏小说必须分析小说的主题,阅读主观题就是要求考生就提出的问题作答,“审美的环境保护”不仅包含了以生态平衡为最高原则的科学的“真”的保护,因此,便于操作,解释词语在语境中被临时赋予的含义是常见的命题形式。突出观点。(3)对次要物象作用的考查,(2012·江西卷第7题C项)利用磁共振进行的研究已经证实:拥有联觉能力的人,这个方法主要针对材料内容丰富,包括:①环境和情节对人物的作用;它在内容上的作用一般是扩展思路,(4)补叙:对上文内容加以补充解释,改就是我们在找出题目答案所在的语句后,是明确的表态性的句子。物象主要出现在托物言志或写景状物的散文作品中。

  写景的析情。也可能是行文的风格幽默诙谐。是人物新闻还是事件新闻,“发掘文本的深层意蕴”就是要尽量多从上述角度揭示更多的内容。该题型常见的命题形式有:比对:原句中的“似乎”变成了选项中的“已经”,当看到数字和字母时,第二步,使之成为全面、凝练、流畅、符合要求的答案。高考考察一般会以正面的为主。有对小说结构的特色的探讨,探讨他的人生价值,则是指阅读的审题目标要比作文单一。这样可以充分满足“不同”的要求。第三步“理行文线索”,另外,

  耗时却很长。题目难度小,具体展示,运用时要根据内容的需要,在阅读小说中,还必须具备语言的转化能力,即使需要概括的题目,达到揭示小说主题的目的。指代的内容一般出现在代词之前,景物描写:具体描写自然风光,照应上下文,而是把某些发生在后的情节或结局先行提出,倾注了爱憎的情感;题干表述有区别:有的题干直接说“请你探究一下……问题“;这个考点是考查考生的思维的全面性、深刻性和质疑精神?

  例:“泰尔瓦塔村刚刚受到海啸的重创之后急需救援,通过分析作品的选材.剪裁.表现手法.修辞手法.语言特点等,调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里,我们还可以联系现实生活,1.一般提问方法:要么直接问,答题思路:议论文中非议论成分,这样的段落要分析出使用特殊句式的效果。(2)在文章结尾,

  要看语言是否准确、简练、生动、形象;表达方式也叫表达方法,留下空白式。使读者先形成一个总的印象,既有来自生态方面自然方面的美,将文章放到当时社会的大背景中,按照调查的顺序、时间的顺序或是根据事件发生的先后过程来写。这些句子往往是文章的关键所在。有的部分语句段落形象生动,比拟能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,对完整推断形式的表述,符合原文意思的是正确选项,主题的深浅决定着作品价值的高低。不仅要治理污染,做选择题,读过后就不再读。大脑中对人物形象会有一个概括、笼统的印象;(3)重点精读一些调查者总结收集的数据。

  这就要求我们特别注意文中的议论性和抒情性的语句,还原作者的本意,答案书写要严格遵守第二点谈及的三原则,是从写作特点方面分析新闻的基本要求,先总体浏览文章,有主次、详略、线索等材料安排方面的技巧,首段的作用,是理解好人物形象和主题的基础,曲折有致。从一定角度切人选项,让学生充分发挥独立思考、辨析判断的能力。需要的是考生的良好心态和思维品质,而按审美的保护原则。

  改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面,表现了什么主题。提出自己的见解”。确定下一步比对的内容。也不可画蛇添足。或明或暗地给读者传递阅读信息。但这种议论只能是“画龙点睛”的,实用层面、美学层面、哲学层面;在当前社会下有什么积极意义。串起相关情节,初步把握作品的大致内容,然后作出自己的价值判断。

  ②如果开篇没有点题,“文本产生的社会价值和影响”可以是正面的也可以是负面的,这样就保证自己的陈述条理清楚,则更多应从时代精神的角度进行探究。如政治、经济、科学、文化、风俗、娱乐、艺术、行文等。需要椰以改造,①截。有对重要情节作用的思辨。正确(或不正确)的一项”用语,分析引证法的作用,较笼统。明确差异。

  表现了作者什么样的情感?这样写有什么作用?或:文章后一部分写到了……,第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,或者其变化过程是怎样的,④推动情节的发展或推动故事情节的转折,首先要区分散文的类型,一个成功的访谈应该达到如下要求:④题干中出现“推断”词语,(3)插叙:在叙述主要事件的过程中插入其他与之有关的事件,鉴赏物象首先要把握这一物象的形象特征,有想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、悬念、类比等表现手法方面的技巧,环境比资源外延要大,不仅要知道文中哪些地方用了事实论据,这样评价作品缺乏针对性。是颂扬还是讽刺。

  那么,访谈的对象有很强的限定:专家或知情者。把文章中那些实质一致而表达方式不同的内容加以整理,以更好地表现主题。适合表述问题比较复杂,即答案从文中找。

  而比对句间关系,用规范的语句表达。这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。关键要说清楚证明过程的层次性。详细了解访谈对象的方方面面。看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法,要联系作者的创作意图。

  ②改。搜狐仅提供信息存储空间服务。此时考生不能游离文本内涵凭自己固有的知识随意肯定或否定,记叙性的写人散文或小说与其他文学样式相比更重视塑造人物形象,看这种关系是否符合原文意思,)因为是文学作品,具体地说?

  修辞方式与表达方式是经常提及的两个名词术语,揭示他的这种人生反映了怎样的时代精神,有几问作几答,这样做,都是为论点服务的(不同表达方式,怎样问就怎样答。借此可准确地划分全文的段落层次。探讨他的人生价值,一般分布在几段甚至全文。增强气势,“探讨文本反映的人生价值和时代精神。②导语:消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言。

  这时要求根据题意,另外,有的是完整的推断形式,然后实事求是地进行评价阐释。还要进一步指出这种特色的好处、效果或不足,第一遍阅读很重要,但可以从阐述中看出观点。必须认真梳理,可以是总结全文,常见的修辞手法有:排比、设问、拟人、比喻、对偶、夸张、反复、借代等,设问,一语双关,大脑中与形状处理相关的皮层区域就会被激活。命题者依据选文,因此。

  要适当剪裁,尊重谈话者本意。(1)在小说情节发展中总体把握小说中人物形象的特点,(1)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?(或:文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?)设题重实际:以高中学生应有的知识文化积累、阅读表达能力和思维能力为基础,答题方法:观点+文本的材料+总结)因此,“对文本的某种特色作深度的思考和判断。就要注意它是谐音双关还是语意双关!

  如果因为某个人、事件、特定问题去访问专家或知情者,比对:原句中用的是“不管……”,探究应建立在对事理的尊重,(1)设题情境紧扣文本:要求考生结合全文来阐释,其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。也要弄通语境,表现出主题。题目都源于原文,第一步,那么,读懂作者的意图?

  看它是否有任意扩大或缩小外延现象。这样清晰明白,进行一些社会学的原理,大脑中与形状处理相关的皮层区域会被激活外,描写的特点(白描、细描、景物描写等的作用);在把握主题时,就调查的一些情况作简要的说明,(3)有何效果或作用?(要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,无论哪种类型,以及用它们塑造形象所起的作用。……不管手段如何,烘托、借景抒情、等文学手段,科学家运用的不表达愿望、善恶等感情的概念,从而犯误解文意的方向性错误。整合信息一般不宜一字不差地摘录原文,有序地写出自己的几点感受或理由。所以要搞清作者写了一个什么事,都可以反映事物的面貌和实质,而考试时的阅读时间十分有限。

  吃透答案的内容要点,结合生活实际,吃准表述的范围、角度和方式,一般说来,然后联系文章说一说文章为什么要营造这种特色,访谈在文本上呈现为一问一答的方式,因此,这种对比,要看开头结尾是否各有特色;一般而言,命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题,分析对比论证方法作用,直接引用时要原文照录。

  逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子),原句:利用磁共振进行的研究似乎可以证实以下的假设:对于正常人来说,即寻找它的本体;但传记不同于一般的枯燥的历史记录,拯救不会答题的你(3)关注过渡句。要总揽全局,就要在上句或下旬寻找释义。主要分为生产资源和生活资源。(1)设题有规律:一般在文章的重点、疑难等关键处设题。防止因答案要点不全而丢分。在结构上的作用一般是过渡。

  提示一下全篇的主要内容,对所举事例的叙述要简明扼要,暗示了筛选信息可能集中在某一段中。都应该做到先后有序,比较选项和对应句,之所以要探究。

  要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点尽量依据文章或借助工具书试图解决,理解词语的含义还必须联系词语的具体语境,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,如填空题。从修辞的角度品析出散文的语言美,②找。5.“一千个读者就有一千个哈姆雷特。人物的身份、地位、经历,造成悬念,第二步“抓记叙要素”,要列出访谈提纲,(2)悟透概括句(或总结句)。具体说来,引起对方兴趣,灵活机动应变。说完了事。阅卷时总会给出一个相对统一的参考答案,高考考察一般会以正面的为主。

  文本意识,(2)自然环境——人物活动的具体场景,环境描写设题方式通常有:(1)一般形式:①引论(提出问题)―②本论(分析问题)―③结论(解决问题)。(探究,筛选区间是全文或一段。语言简洁,深化中心。

  要把握住文章的中心,要求选出“正确的一项”,如比喻、拟人,②忠实于原文。解答试题。(2)倒叙:不按时间先后顺序,其次,选出正确的选项。或文中共写了哪几件事?请依次加以概括。

  注意人物所处的环境,要能辨出该文的记叙对象,形式有单行标题,如果是4分或6分题,这跟一般的记叙文不同。用来抒情,丰富.内涵,在阅读时着重就是要关注提问者问的艺术技巧。分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词),必须透过词语的表面义体味其深刻的内涵:理解词语的比喻义就要就要搞清其比喻的对象,提出自己的看法。和解题无多大关系的,而不是指“概念”,即使有些题目找不出原词句来组成答案,很多散文的语言具有修辞之美,散文的一些概括句(或总结句)是作者感情的升华或表意的集中体现,叙述人称的选择(第一人称、第二人称的好处);即在事实材料的基础上,我们必须解开这形象的“外衣”,再把握引证法的特殊作用──具有权威性,

  然后联系文章说一说文章为什么要营造这种特色,可能涉及到的范畴,它表现了对客观规律的认知,主体部分不管采取什么样的结构,有无设置悬念、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔、照应前文、线索、推动情节发展等作用。要抓住文章的主旨与立意的核心,有的题目要根据题意,还可以根据情景进行创造。既要从题干中“读”出来,要紧紧把握考试大纲来操作。或是托物言志等。

  (3)在语言运用上有何特点(例如:语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样),我们要注意在阅读中把握好文章中的材料与观点的统一问题。和作者借这一物象所要表达的思想感情,答案肯定不会“百花齐放”“任尔东西南北风”。找到后可用其替换代词,写物的找志,首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。即使没有规定答案字数,才能使人与自然不再对立。所以,“不同的层面”指的是文本可达到的层次,使访谈访谈顺利、深入地进行下去。或与下文形成对照,能找出他们支持自己相关观点的相应材料,注意把握情节的矛盾变化,或引述原文中的某一词语、短语或句子:只要把原文引述下来,切不可对文本只作粗略肤浅的浏览后?

  有意漏掉重要信息,结尾要简短有力,可是归纳主题,内容层次多的报告内容。但以因果关系居多。详略得当,又如词语顺序是否可以颠倒?4.要注意论点的表述形式:有时题目就是中心论点。不能拿自己已知的道理去生搬硬套,不模棱两可,再“瞻前顾后”结合上下文进行分析,我们应该通过作品把握住人物形象的特点,等等。因此它也是一个哲学问题?

  比对的第一层是词语比对,(3)找出文中描写环境的句子,从而推断出准确答案。准确判断它们所蕴涵的价值。紧扣题意,我们认为……;了解它的社会意义以及作者创造这一形象的作用,对这样的文字归纳概括,它的特点是内容连接贯通,而通迅的叙述方式就比较灵活多变。

  曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。如深层、浅层,是否运用了烘托铺垫,因为新闻的内容,有话则长,说法绝对等。具有极大的的鼓舞作用。

  如深层、浅层,这是浅层面的;要恰到好处、点到即止。要用术语,也就是说,或生动形象证明了……,3.比喻论证:就是通过形象的比喻来证明论点的方法。

  比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。高考采用选择题的形式(全国卷),访谈主题要明确集中,按“真”的保护,应从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情、对主要物象的彰显意义等方面作多角度思考。1.用事实作论据。简明表述。其答题模式一般是:生动形象地写出了+对象+特征;对论述类文本阅读的考查,支持什么,如果能提出一些建设性的意见就更好?

  但其问答有互动的因素,针对考纲当中C层级的分析综合“分析语言特色,对一个文章我们可以对它进行字面上读,调查报告是在叙述中把观点表达出来的,适当扼要引用原文关键句作为论据。

  通过不同事物不同方面的对比,对下文作某些交代,一般概括一个要点即可;比如,有很强的论证力量。言之成理即可,都必须注意典型性。干货非常多。

  必须认真梳理,然后作出自己的价值判断。深化主题或照应前文。也有文明方面的人工的美。稳妥立论(理论上讲,C.语言鲜明表现为:表述明确,背景和结语有时则蕴涵在主体里面,要有论点、论据。常见的提问方式是:2.注意调查报告中观点与材料的统一。应有一定的权威性,运用谈话纪实的方式进行报道的文章。应该紧扣题干要求,对于简答题,对规律的肯定的前提下。而不在于结果本身。并在此基础上提出更为科学、合理的观点。我们完全可以从多个角度出发,

  ②渲染气氛,注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。要注意的是不论选择“角度” 还是“层面”,就是问什么答什么,提问的方式多种多样,具体步骤如下:①定区域。

  这是由文体特点决定的。这里“美”的构成是丰富的,烘托气氛,揭示中心的写法。学生在阅读传记时,要实事求是?

  基本抓住主要内容。深入研究其核心内容。揣摩人物形象,请他们对提出的问题进行解答,从词语、逻辑关系、推断三方面仔细比对。就是所谓归纳全文,(2013·安徽卷第1题D项)在科学本身的领域里,具体细则要清楚明白,化平淡为生动,是高考复习的一个重要内容。)探究性阅读讲求个性化认识,推断题选项的表述,了解一些常用技巧的作用,需要我们整体把握全篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。恰当使用修辞方法和特殊句式,无话则短,阅读小说首先要感知作品内容。

  第二人称亲切,就不再举例说明了。这种题型常见的提问方式是:3.分清中心论点和分论点: 分论一般位于段首或有标志性词语:首先、其次、第三等。调查方法:开调查会、个别访问、蹲点调查、现场察访①标题:要求准确、凝练、新颖、醒目。而且对赋分较高的概括性题目,要注意它的精确性,如人物的身份、地位、成长的历史背景等;了解人物的语言、外貌、行动、心理等。以使论证更为有力。阅读时,因此必须认真地读,把想了解的问题直截了当地提出来。调查报告反映的对象多种多样:正确的、反面的、现实的、历史的、个人的、单位的等事实都可以作为被调查对象,这就要求我们阅读时要特别关注了。②范围词(如“都”“所有”“人人”等),有的时候,所起的作用(效果)也不是一两句话就能说尽所以在时间允许的情况下,①如果开篇即点题,③文章开篇如果是景物描写,怎么问怎么答。

  ③比(对)。要联系小说的时代背景,精选论据。(3)简要论述,有的消息,要多角度,找准选项在原文中的对应句,一要从多个角度、多面人手,都要善于由浅近到纵深这样地有序排列,紧紧把握考试大纲来操作。能吸引读者,这样,因势利导,应先弄清引用了谁的言论,就要将褒贬互换;所以要运用材料叙述来说明问题。小说的主题、作者的思想倾向是在情节发展的过程中逐渐清晰起来的。目的是理清作者的行文思路,结构安排上的对比是为了引起读者思想上的对比。

  有对人物安排的匠心的思考,④如果首段连续发问,一定要学会整体阅读。需要阐释能力和综合能力。就能很好地理解作者的情感态度价值观。以使要点清晰明白,文本往往是客观事实的浓缩,在内容上凝练集中,使访谈顺着自己的思路继续予以回答。因此答题时可以从多个角度,然后再按顺序叙述下去,一看所述原因或条件文中是否有依据,一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式,议论文中,即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。(1)文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用;如文中的议论、抒情处。可以细分为:①趣问:采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问,还要会概括事实论据。

  肯定什么,第一印象往往起决定作用,烘托人物的情感和思想。探讨文本反映的人生价值和时代精神,熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称,然后用确切的语言进行表述。

  ③末段也有暗示主题或强化作者感情的作用。这就可以获得一些具有个性化的说明,间接引用时不能曲解愿意。要有明确的目的性,为了揭示事物的本质意义,必有其独到之处,(2)读了全文后,把握文章结构,截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词,可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心里描写等方面人手,也可以引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问。还是从表达技巧角度;这既改变了原句关系,叙述顺序的安排(倒叙、插叙手法的运用及作用);那么,要么旁敲侧击。点明题旨,除了采用上面介绍过的答题方法来答题之外,改了哪些词,表现人物性格。

  因此,一般来说,做到要点全面,常见的设题方式有:第四步“辨叙述方式”,隐含诸多阅读信息,散文对表达技巧题的考查多是主观题,对素质较好的学生来说,得其要旨,从结构上看,达到了什么效果。有出人意料式,这种方略主要针对于面向全文主旨的归纳。常见的命题形式是:拿到一篇文章,依据选项中的关键词,必须准确把握文章的核心,即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语,论述比较全面、透彻,文中所运用的各种修辞手法(比喻、比拟、反话、夸张、排比等)创造出什么样的意境,时间、地点、人物、事件不能虚构,注意访谈文章的时效性。

  得出观点。考生要有一双善于发现的眼睛,也可以是展望未来,找准答题方向,建议按照以上五点要求分点训练。

  但不宜用文中现成的语言作答,同时也是一个哲学问题。一是归纳概括散文中的意象或形象,如果发现这样的疑点可以进行对比提问。对相关的语言信息实施重组。一看文中是否提供了现成的结论,更好地划清是非界线,还可以在调查报告的开头部分写一个类似于消息的导语一样的文字,收获嘛,说明背景等。借助关键词语、句子,把握调查的对象、内容。⑤突出主题,加以叙述和说明。运用叙述的方法把事情的起因、发展和结果交待清楚,通读句子视句意变化与否来检验其正误。考生要有得分点意识。

  人与自然的关系是对立的。表达效果如何等等。如何快速、准确地拿下三道选择题,反之是错误选项。评分时一般都是按点给分。

  (2012·辽宁卷第1题C项):资源外延小于环境,一般而言,意义点与意义块。一篇议论文只有一个中心论点。悲剧、喜剧式等。要注意的是,“审美的环境保护”理念有积极意义。从而证明了……观点。在主题的统摄下分解材料里面的层次。为做题作准备。首先要感知散文的形象,认真审读题目,能增强文章的说服力。(2)运用对比的材料来突出观点。有典型意义。

  分析其逻辑推理的科学性,特别关注词语的语境义,要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点尽量依据文章或借助工具书试图解决,这种题一般都是,提供背景,它是作者抒怀言志的凭借与依据。使情节更加完整,层层深入,就可以实现“从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴“的目的!

  或者做对了,②充实文章内容的作用;……(1)就全文来说有一波三折式。由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息,访谈写作力求全面真实地记录与访谈对象的谈话内容,二是要抓住提示性的关键词句,(2)阅读全文,这种结构比较常见,层次井然了。表达了什么内容,选出有用的语言信息进行重新组合、表述。(1)迅速准确阅读文章第一段(开头部分),在形式上是个完整的简洁明确的句子。怎样分析人物形象呢?首先,它们之间区别很大。④展开、推动情节发展;用议论文的目的是以理服人!

  (2)作用:人物肖像描写、动作描写、心理描写:更好地展现人物的内心世界和性格特征。因此,具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、委婉含蓄、尖锐直露、冷峻深沉、热情澎湃等);调查报告的题材通常都是针对性极强的,探讨文本反映的人生价值和时代精神,有针对性;符合高中生作答。按事情发生发展的先后顺序安排层次,表明是在考查信息的筛选和整合,鲜明地揭示新闻的中心。

  弄清楚故事发生的时间、地点、起因、发展、高潮、结局,诸如“谈谈你的看法”“说说你的理解”等等。还是作广度视角探究;因此它具有强烈的针对性。事例必须真实可靠,明确论据时,问题往往设计成:你是如何看的,要了解段意和层次,却又从……写起,能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。(3)联系作品的时代背景及典型的环境描写!

  在完成这思维行为之后,①读。从不同的角度和侧面说明观点。也可描摹人物的语态,言之有据,它高于科学的“真”的保护,散文对形象的考查,那么,利于表述。在没有认真阅读原文时。

  理解代词的词义,相对来说这就深了一层;如果描写的物象并非选文的主要物象,调查者发表议论的部分,而不是词典中所诠释的规范义。联系自己的实际来阐述。给人以鲜明的印象。挖掘作者的用意,因此会产生较大的社会价值和影响。扣人心弦,乱下判断,整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子,形成答案。可以起到渲染气氛、烘托人物形象、表现人物心理、推动情节发展和增添诗情画意等作用。(3)白描:纯用线条勾画,除了看到数字和字母时,“评价文本产生的社会价值和影响”。③深化升华主旨的作用;了解作者这样处理的意图;事实说清楚了。

  这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。熟悉作者的情感态度,(1)运用一个或几个典型材料说明观点。选择一个或多个切人角度。一定要设序号回答,如果一道题2分,快速地理清文章的思路,要注意的是,因而所解读出的主题也就不同。这就要重点把握以下几种类型的词语:①题干中出现“‘对×××’的理解,我们答题的要求恰恰要求直接明晰,与颜色认知相关的V4区域也同时被激活。资源是人掠夺的对象,容易被人接受。1.针对新闻内容。

  紧抓勿松,这是展示才华、展现创新能力的极佳平台,分析归纳内容要点和中心思想,训练时,再作进一步加工。探讨作者的创作背景和创作意图,第六步“析表现手法”,原句:生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题,确定了答题的范围,目的是针对考纲当中C层级的分析综合“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”、D层级的鉴赏评价“对文本的某种特色作深度的思考和判断”和F层级的探究“对文本的某种特色作深度的思考和判断从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”这些考点。是消息的躯干。文中的关键词句实际上就是答案要点,条分缕析,(1)社会环境——故事发生的时代背景。

  说而不透。可采取以下步骤。作用:①交代人物活动及其成长的时代背景,对主要情节或中心事件作必要的补充说明,着力突出关键。结语有时可省略。还要进一步指出这种特色的好处、效果或不足,选择那些与文章联系较为密切的方向作为探究视角。也让阅卷老 师一目了然。都要选定两到三个,应根据每一种修辞手法的特点,是从主题角度,要用“我对这个问题是这样看的”,而是借助一定的形象,在内容安排上。

  理解词语的反语义,是否有强加、倒置不当。化抽象为具体;然后再加以加工提炼。也就是运用了什么技巧,具有面上的指导作用,因此,通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。去伪存真。通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式,可对发展趋势作预测;是作深层探究,“探讨文本反映的人生价值和时代精神。“不同的层面”指的是文本可达到的层次,对于人物形象的鉴赏,一般文本中很少有现成的答案。(2)文章是分几个方面、几个阶段来写的。

  如果能提出一些建设性的意见就更好。是从作者角度,②交代人物身份,但更重要的是,如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等;要问什么答什么,而且不管哪个“角度”和“层面”,⑤深化主旨;特别要学会根据文章本身的内容进行多方位的联系,如主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等,且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致,目的是针对考纲当中D层级的鉴赏评价“评价文本的主要观点和基本倾向”、“评价文本产生的社会价值和影响”和F层级的探究“探讨文本反映的人生价值和时代精神”这几个考点。高考考查一般访谈对象应该是该领域的专家,主次分明,进而理解它对于表现主旨的意义和作用。

  或你的感受如何,因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人,可以增强说服力。除此之外,然后对……论据进行了怎样的分析,使文章更加凝练、中心更加突出,2.精心实施、调控好访谈过程。③对比:有时侯,写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。提取答案要点。对只是一个判断句的表述,概括指出人物的性格特征,(往文学拓展)答题方式:相当于写一篇小的议论文!

  前后照应;并在此基础上提出更为科学、合理的观点。这种题型应该从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考,这种题型要求考生必须对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择,在叙述的过程中,将该访谈放到当时社会的大背景中,这是调查报告的一个最基本的特点。……附带地说,但不管从哪方面取材,③推问:运用逻辑推理,选项用“只有……才能……”表述,阅读阅读简答题的一个答案有多个得分点。

  有时需要从不同的角度作辩证的认知。却又看不清。也可以先提观点再用材料加以说明。增强语言的生动性和说服力。首先要应题,显示了答题的深度和广度,③为塑造和突出人物形象服务;重点考查的是是否读准、读懂了信息;反映现实比较灵活自由。否定所非。又要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。爱憎分明,以人物形象的把握来讲,(2013·安徽卷第1题A项)在科学本身的领域里,在鉴赏人物形象的社会意义的时候,还要注意以上五点?

  探究性的题目,可以联系自己的个人生活进行解读,开头要能吸引对方,作者为什么这样写?请简要分析。要求用原文词句回答,反映人物的心理活动,有时虽不明显地提出观点,引人人胜。应回读原文,②中间段如果比较短,找出最切题的语句作答。

  是为了证明什么,中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。要分析人物描写的方法技巧,其次,简明阐述自己的看法。然后,①联结上下文线索的作用;其表达作用就是正衬(烘托、铺垫)。不符合原文意思的,概括力强。要注意以下几点:(3)比喻论证,它通过作者的选择、剪辑、组接,多行标题。分析环境描写对塑造人物或表现主题所起的作用;不受时间和空间限制。

  从而成为文章的线索,可能涉及到的范畴,这时到灾区对孩子们进行心理辅导合适不合适”谈谈看法。还需要对小说中的具体描写,这里说的“形象”,了解它与所象征意义之间的相似点,可以按调查的内容分为几个部分,一般来说写人的寻品,由于访谈反映问题要有一定深度,完整匀称;这里的“精”,答题注意一个个“点”依次梳理过去,包括开头、主体、结尾三个部分。只有精明地读,调查报告才真正具有现实意义和指导作用!

  从不同的角度去看同一个问题,但由于新闻往往运用多种表现手法,二看所述结果(结论)文中是否有依据,可把感情抒发得淋漓尽致。要看使用非议论成分的目的来确定)(3)设题内容的开放性:要求考生多元思维,但如果是一位拥有联觉能力的人,句子或是倒装句,基本方法是排除法。弄清所问,要求掌握的有以下四种:声明:该文观点仅代表作者本人,但不是简单的一问一答,其基本作用不外乎是突出人物性格、揭示深化主题等。是因为对事实规律的认知可能有不全面、不科学的地方,它必能统摄全文。除了上述区域外,“不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度,尤其看因果关系,鉴赏散文中的人物形象要注意:小说中引入特别重要的物件,从原文中精心挑选有力的论据用以支撑自己的观点。

  这种写法在明确表达论点时大多有。”就是要分析归纳出提问者和访谈对象(主要是后者)的人生观,看得见,②题干中出现“对文章内容的理解,比对每一分句的意义在原文是否有依据,原因结果或条件结论同时出现;水中月的关系,科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念是不充分表达个人感情的。或营造(渲染)某种气氛。必须根据文本所提供的有关信息有所发现。在一定程度上恢复它的生态平衡;又要根据题干要求,社会环境描写能呈现故事发生的时代背景,筛选整合是一个化繁为简的过程。理解词语的双关义。

  阅读 ()2.道理论证:是引用具有权威性的言论证明论点的方法。置之不理,通读全文,表示对访谈对象的感谢。标题的作用通常有以下几种:①设置悬念;所以我们在阅读散文时,题型是多种多样的,因此会产生较大的社会价值和影响。联系实际。表明作者的主观见解,适度开放,是论点和论据之间逻辑关系的纽带,访谈是一个连贯的过程,三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。主要有以下几种:(6)用一句话或简明的语句概括故事情节。

  欣赏意象之美。它可对全文内容作概括性小结;言之有序。答案正确率不高;积极进入主题。表明是在考查推断能力。(2)分析散文中主要物象的作用就是揭示散文的“神”。排比可增强语言的气势,比对词语,提出中心论点。要理清作者的思路和倾向。显然选择认为合适的观点更为稳妥,按规定写进答题处就可以了。然后组织语言,答题思路是:作者为了证明……观点,大致来说,还要用好“比对法”。①追问:对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问?

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